点评：
这是一道材料作文题，不同于命题作文和话题作文。因为材料作文在审题上要求较高，福建已经很久没出了。但这是一道浅显的材料作文题，在审题上只要迈过一道坎，就可以海阔天空。这道坎就是要懂得哲理概括。  三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是上纲上线的“人生哲理”问题。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。　接下来就各取所需，谈自己的选择。第一种买甜的，可以列为“享受生活”型；第二种买苦中带甜的，可以列为“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型；第三种买平淡的，可以列为“平淡生活”型。确定自己的选择后，就需要评价这种选择。不能只谈自己“要什么”，而不谈自己“为什么要”。写作的重点在于论述自己“为什么要”。比如对第一种，考生可以批评“享受生活”的人生态度，也可以表扬这种人生态度，认为不管处在何种境遇，都带着享受的态度来活着，人生就会长久、有韧性、有滋有味。再比如对第三种，那就更好写了，可以表扬那种平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的人生态度。　　如果从整则材料的宏观角度来看，“生活是多样的”的立意也是可以的。当然，在准确审题的前提下，也不必拘泥于写议论文，也可以虚构故事。本文的作者简述材料后，将笔触转向了中国教育的痼疾。从中国古代的因材施教谈起，论及西方的多元智慧和桑顿的案例教学法，视野之开阔，令人叹为观止。案例教学法的引述稍嫌过多，学术色彩过重，使整体和谐受到了影响。此外，文章的结构安排也需进一步推敲。                                    
( 萨垂)

好 奇 心 漫 谈

------江天写2008年高考作文之六

好奇心人皆有之。无论是呀呀学语的儿童，还是须发皆白的老翁都有好奇心。好奇心是每一个人与生俱来的天性，它对于少年儿童的成长发育有着不可忽视的作用。鲁迅先生说过，游戏是儿童最正当的行为。少年儿童之所以喜欢玩具，活泼好动，就是因为对未知世界充满好奇心，好奇心是学生学习的一种驱动力量。对这种好奇心要尊重、保护，要回归孩子好奇、好动的天性。鲁迅先生曾经为自己少年时代踩坏小弟的风筝懊悔不已，为此曾写过一篇散文，并在若干年后向小弟道歉。
好奇心是人类认识自然，探索奥秘，创造发明的强大的诱导力量。充满好奇心的人往往是热爱自然、热爱生活的人。一个民族的创新精神需要一种好奇心孕育，我们要通过科普教育倡导国民学科学、用科学，有所发现、有所发明、有所创造。“好奇心就好比一粒种子，没有种子就长不出参天大树，没有好奇心的人也不可能有所发明，有所创造。种子播种在黑土里以后，经过人们的浇灌、培育，会逐渐地破土而出，由小苗长成栋梁。有了好奇心，再加上汗水和心血，也一定能够使你成为有用之才。当代著名物理学家李政道博士说：好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”正因为好奇心如此重要，所以，许多人都把好奇心称为成功者的第一美德。对于一个有志成才、渴望成功的人来说，好奇心是最宝贵的。爱因斯坦曾说过：“我没有创造的天赋，我只有强烈的好奇心”。
古往今来因好奇心而成就大事者可谓多矣。科学家牛顿，由苹果落下砸在头上，引发好奇，而发现了＂万有引力定律＂；瓦特看见水壶烧开水顶开壶盖，引发好奇而发明了蒸汽机，被世人称为“蒸汽机之父，极大地推动了社会生产力的发展；孟德尔对豌豆杂交实验结果好奇，而提出了＂基因分离定律＂，继而深入研究又提出了＂基因自由组合定律＂。爱迪生的每一项发明都是和他的好奇心紧紧相联的。被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国著名的科学家和发明家。他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。在他发明了电灯、电报之后，又开始搞电话实验。他发现传话器里的膜板能够随着说话声音引起相应震动，就仔细观察，并且在笔记本上做了详细记录。由此，一个“会说话的机器”做成了。人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。所以，一个人有了好奇心，就可以创造奇迹。
爱因斯坦的好奇心，促使他对自然奥秘作不懈之追求。童年的爱因斯坦第一次看到指南针感到十分好奇，他想：为什么指南针会指向空间特定的方向？一定有什么东西深深地隐藏在现象背后，这在他幼小的心灵中植下深刻而持久的印象。稍长，少年爱因斯坦醉心于探讨“追光”：如果超越光速会怎么样？经过多年反复思考，他终于悟出了光速不变原理，成为狭义相对论的两大基石之一。比尔.盖茨小时候就是一个电脑迷，好奇心强烈，在13岁时就写出了第一个软件程序。好奇心使他对电脑充满了浓厚兴趣，好奇心使他通宵达旦地钻研电脑知识，让他专心地为首部商用微型电脑ALtait编出了Basic语言软件。可以说，是强烈的好奇心成就了他的事业。我国伟大的地质学家李四光，小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
其实，在各种科学上能够把自己的传统和西方的传统既区别开来，又融合起来，提出一种适应时代需求的新见解、新思路、新的体系，这叫做创新。从某种意义上来说，创新来自好奇，好奇引发质疑。所谓“质疑问难”就是一种不迷信书本和权威，不受传统观念束缚，也不人云亦云地跟着别人转，而是敢于提出问题，大胆质疑，并且在此基础上推翻旧理论，创立新学说或者做出新发明的思维方法。科学家的任何重大发现和新理论的创立都需要对已有的理论或经验提出质疑。像拉瓦锡推翻了“燃素说”，哥白尼推翻了“地心说”，都是从怀疑开始的。
当然，好奇心也有双刃剑的作用。对于青少年学生探究科学，汲取知识的一面作为老师和家长要大力支持，而对于青少年学生猎奇、猎怪、猎艳等趋向的好奇心就要有效制止，积极引导。例如对于不顾自己的心理承受能力和身体素质去参加诸如蹦极、登山、游泳、漂流、探险等危及生命的危险活动，老师和家长要及时劝阻或有效制止，尽量避免不必要的牺牲。写到这，忽然想起俄罗斯心理学家巴甫洛夫曾经把“观察力”当作座右铭。
朋友！你渴望自己的智慧之花早日绽开吗？你渴望自己的创造灵感早日爆发吗？那么，就仔细地观察自然，观察生活吧！一个不热爱自然和生活、对周围的一切都漠然视之的人是不会拥有一颗好奇之心的。如果你想在未来的人生舞台上做一颗明亮的星，就从现在开始迈出你成才的第一步——强化你的好奇心吧！

回复我是江天
[加为好友] [发短消息] ,我是江天，感谢贵网发我多篇文章，如有反馈信息可与我的网址联系:zhaidaguang1952@126.com再谢。另下半年打算出一本书，题目即《江天写高考作文》,大约100篇，敬请指点。

点评：
从命题模式上看，本题延续了以往江苏高考作文题目的命题理念：让考生有话说，有东西写，而且继续在“人文性”上大做文章。如果说，2006年的命题作文“人与路”考察点侧重于作为个体的人和作为客体的“路”之间的关系辩证，2007年的命题作文“怀想天空”侧重于探究人的精神空间的话，那么今年的作文题目则有点侧重于人的内心世界的挖掘。它巧妙回避了考前各种专家讲座、预测所津津乐道的诸如生命、环保、感恩等话题，无疑具有很深刻的艺术性。今天的学生，处于一个知识爆炸的信息时代，见到的、听到的和自己亲身经历过的，应该会有许多许多让他们觉得好奇的人或事或物。这样说来，江苏这道作文题，对今天的高三学生来说，是有内容可写的，更是有文章可做的。  但是， 在他们十多年的学生生活中，“好奇心”已经被一道道的习题一次次的考试渐渐地磨灭了。现实生活中的一切已经无法唤起他们的好奇和探究了，只是整天埋头于书本和题海，去完成那些永远做不完的作业。至于春花何时开、秋月何时圆；日光灯是如何亮起来的，人体由几大系统构成；做木匠的父亲现在用哪些工具，高考前后为什么在城市的上空会有烟雾笼罩 ；街道上的LED显示屏是什么样的工作原理，它怎么会有七色的光彩，闯红灯的机动车为什么会被自动拍下照片来；“础润而雨”“狗恶酒酸”这些成语如何用物理化学的知识去解释……还有多少学生会对这些好奇吗？ 久而久之，有不少的学生已经没有“好奇”的习惯了。不仅是对生活缺少了好奇，就连对书本知识的好奇也正在一天一天的缺失之中。这样的学生，要想写好这个题目肯定是有相当难度的。要写出能出彩的作文，恐怕就更难了。（萨垂）

鸟儿的命运与悲哀

　　小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔，听小鸟唱歌，先后养了三只鸟。他们第一次养鸟，妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好地养小鸟，养了一个月小鸟长得很好，可朋友说你们残忍地剥夺了小鸟地自由唱歌、自由飞翔的权利，母女俩很不舍得，将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高彩烈地去参加放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一鸣炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十，母女下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟”。
   看了小兰和妈妈三次养鸟的经历，再听听市场老板的高论，我真为鸟儿的命运感到悲哀。小兰和妈妈养鸟是为了好玩，市场老板养鸟是为了谋利。两者尽管出发点不同，却都做了错误的选择。他们不仅剥夺了小鸟地自由唱歌、自由飞翔的权利，而且不惜以牺牲小鸟的生命为代价。当然，应该肯定小兰和妈妈由养鸟到放鸟是由“良心发现”导致的一种进步，买鸟放生也是一种善举。然而，你想到过由此引起的恶性循环没有呢？买鸟——捕鸟——卖鸟——放鸟。谁能保证可怜的小鸟在一连串的人为折腾下不会生病、不会死亡呢？人类的如此善举难道还有什麽实际意义吗？
　　其实，在人类日常生活中上述事例屡见不鲜。人类是世间万物的主宰，一面高喊善待动物，一面肆意虐杀动物。于是，杀完了东北虎，再杀华南虎，杀完了麋鹿，再杀藏羚羊。待差不多杀光了才想起来保护。在这儿建保护区，在那儿建保护区。早知现在，何必当初？更令人奇怪的是有人打着保护动物的旗号虐杀动物。“东北仙人桥养熊场关了十余只熊用于取胆。每天冷酷的白大褂用铁钩钩住熊颈，在熊的腹部用刀割一口，刀口上插一管，直通胆囊。当墨绿色的胆汁被抽出来时，无辜的熊大张着嘴剧烈喘息。这种酷刑从上午八点到十点，有的熊不甘凌辱，发生自残。它们自扒伤口，把肚肠拉出来，狂号着以自己的血肉之躯向人类抗议。而熊场主却喊着，快救熊掌！熊掌得活砍。四周所有的熊正发出撕心裂肺的哀鸣。还有一件事发生在云南，几个猎人追一群斑羚。到了断崖前，猎人举枪，这时他们看到一只最年长的斑羚走出来，低鸣几声。然后斑羚自动分成老年和青壮年两组。一只老斑羚率先出列，纵身跳下断崖。紧接着一只青年斑羚飞身出去。在老斑羚跳到最高极限时，青年斑羚恰好踩在它背上，猛力跳到对面山崖。而老斑羚则坠下深渊。就这样，它们一双双一对对在空中划出优美弧线，有的成功有的双双跌落，在重占有轻别离的人类面前演绎出最凄美壮烈的一幕。 还是一群猎人，正追杀一只藏羚羊。眼看走投无路，藏羚羊突然不再奔跑而是面对猎人跪下了。奇怪，畜生还会求生吗？猎人未动恻隐之心，举枪将近在咫尺的藏羚羊打死了。解剖时发现羊腹中有一胎儿，这是一个就要生产的母亲，求饶是为了孩子”。
　　其实，世界为人与动物共同拥有，人与动物在其间同链共生。据报载，受自然与人类行为影响，全世界每天有百余种动物灭绝。人类的捕兽行为，无疑是在自断生命链。当人类的生存活动影响自然界时，必然遭受自然界的报复。动物界一旦受到毁灭时，人类安存？保护动物与人类共存，已成为一个永恒的话题，也是对“暴殄天物”现实的反思。唠起这个话题，感觉挺沉重。另据报载，2004年发生的两起人与自然不和谐的事儿，让人为之心颤：一是“鸟雨”事件，江苏泰州万只飞鸟空中坠亡，疑为人类生活造成水、食物污染所致；二为死虎事件，新宾县境内发现老虎被套死亡，确为人为所致。前几年在我的家乡某一湖泊就发生过当地农民药杀白天鹅事件。当我看见那几只白天鹅的惨相，心中不知是个什麽滋味。
前不久，湛江渔民在乾塘附近海域意外捕获一条重达百斤的金钱鳘鱼，随后被市区一酒家以58万元的高价收购，成为人们的盘中美餐。令人意想不到的是，经向有关部门和专家求证，发现金钱鳘鱼的学名叫黄唇鱼，属于国家二级保护野生动物，市民不明真相，天价吃掉了“国宝”。写到这，笔者想起1999年到北京办事，有一老板邀请我吃孔雀肉，并将我拉到京郊某饭店以示诚心。我亲眼看见关在笼子里的两只美丽的孔雀，想到一旦我想吃就可以将孔雀变成板上的一堆碎肉，那是何等残忍！想到这，不由脊背发凉，头皮发炸，立即谢绝老板“盛情”，迅速逃离此地。
　　查有关资料，“地球上的生物不可能单独生存，在一定环境条件下，它们是相互联系、共同生活的。生物学家指出，在自然状态下，物种灭绝的种数与新物种出现的种数基本上是平衡的。随着人口的增加和经济的发展，这种平衡已经受到破坏。从１６００年到１９９６年，世界上消失了１６４种鸟；从１８７１年到１９７０年，兽类灭绝了４３种。地球上自有生命以来，共出现过２５亿种动植物，其中有将近１／２是在最近３个世纪内消失的。物种平衡的破坏，使人类生存环境恶化，人类本身将遭到巨大灾难。现在，地球上平均不到两年就有一种野生动物灭绝，不少动物也处于灭种的边缘。为保持地球生物的多样性，保护野生动物资源，各个国家对野生动物的保护都非常重视。我国在１９５９年做出了保护大熊猫、金丝猴的规定，１９６２年又明确规定要保护８３种珍稀野生动物，１９８８年颁布了野生动物保护法。可是由于一些人还不了解保护野生动物的重要性，或是为了谋取私利，仍在猎杀珍贵稀有动物，实在让人感到痛心”。
为了避免无辜的鸟儿不再重蹈被捕杀灭绝的命运，我们从小就要明白，爱护野生动物是人类的一种美德，保护野生动物是每个人义不容辞的责任。保护环境要标本兼治，保护动物要从源头抓起。要想改变鸟的命运，就得先改变人类的环保理念和行为模式,加大对非法倒卖、虐杀动物者的打击力度。奉劝小兰和妈妈们不要再买鸟放生，不给花鸟市场老板发财的机会，因为善待生命，就是善待自己。

点评:
今年宁夏作文题在审题、立意上有一定难度，首先是仍然沿用了给材料作文，让学生选择一个角度构思，从而确定立意、文体、标题。其次材料中基本没有表示情感倾向或价值取向的词语或句子。第三，材料后面也不像去年有分析提示语，这在一定程度上增加了难度。　就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：一、母女两人的角度，从她们的慈善行为没有用对地方来看，由此可立意为应该看清事物的本质，从根本上解决问题；从她们的善意行为有待改进来看，由此可立意为做事要注意行为与目的的关系；从她们放生的结果来看，可立意为做事也要讲方法，不能盲从。二、从花鸟市场老板的角度来看，商人是借人们的善举来牟利，从此可立意为体制的不健全、不完善。三、从鸟与人类的关系来看，可立意为建立和谐的社会环境。四、从鸟的意象来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为，由此可立意为做善事也要有法律意识。 这篇例文列举了大量触目惊心的数字和事实，以雄辩的事实引发了人们对人与自然等重大环保问题的思考，很有震撼力。事例之间的关系或有交叉和重复，应做适当处理。
（萨垂）

举 手 投 足 之 间

------江天写2008年高考作文之八


  看到这个题目，脑海里顿时出现了无数个画面，闪现出无数让我记忆深刻的瞬间，感动着我，感染着我，其中让我难以忘怀的是电影电视中的几个镜头。

　　镜头之一，苏联电影《列宁在十月》中，列宁在一个工厂演讲。他站在一台机器上，不停地打着手势，做着激动人心的演说。当演讲结束时，列宁挥动双臂说了一句话：资本主义的灭亡与社会主义的胜利同样是不可避免的！博得了经久不息的掌声。
　　镜头之二，毛主席去重庆谈判，离别延安机场时的挥手之间。当我读了作家方纪写的《挥手之间》，又看了那张珍贵的历史照片，心灵受到强烈的震撼，深刻理解了什麽是领袖风范，理解了领袖与人民群众血浓于水的亲密关系。当时，延安人民在在忧虑、祈祷、拥戴的心情中依依不舍送别毛主席登上飞机，去重庆参加国共合作谈判。谁都知道，重庆谈判是蒋介石设下的鸿门宴。毛主席是独裁者蒋介石的最大眼中钉，曾以黄金万两悬拿毛主席性命。如今，毛主席为了表示中国共产党人真心实意拥护建立—个民主、和平、独立、繁荣的新中国，为了人民的幸福，将个人生死置之度外，毅然赶赴重庆同一惯背信弃义的蒋介石谈判。人们能不担心吗？临行前，毛主席微笑着与送行的战友和人民群众握手告别，坚定地站在机舱门口挥手致意，当毛主席一挥手……历史仿佛凝住了，人民对领袖的深情、牵挂刹那间倾泻而出，大家在内心中真诚祝愿毛主席平安回来。


　　镜头之三，5月16日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛乘飞机抵达四川绵阳，慰问灾区干部群众，看望抗震救灾一线的部队官兵和医护人员。国务院总理温家宝到机场迎接胡锦涛总书记。从电视上看到胡锦涛总书记紧紧握住温家宝总理的手，表情肃穆、凝重，在共和国两位当家人举手投足之间，我们读到了坚韧不屈，读到了责任重于泰山，读到了战胜困难的勇气和力量。看到这个镜头，忍不住要落泪。我问过周围的不少人，他们均有同感。地震发生后，温家宝总理第一时间赶赴灾区。在赶赴灾区的专机上，温家宝总理掷地有声：战胜地震灾害，靠的是“镇定，信心，勇气和强有力的指挥！” 那些天，温家宝总理一直在现场指挥，他的高效果断的指挥“为中国赢得拯危救难的宝贵时间。”温总理还身体力行，甚至不顾个人安危。人们忘不了，66岁的温家宝总理不慎摔倒，手臂受伤出血，但为了抢救遇险群众，他把要给他包扎的医务人员推开了。温家宝每次都出现在灾难第一线，被誉为“平民总理”，人们交口称赞。胡总书记、温总理的每一个亲民举动，都感动了中国，感动了世界。大家坚信，有了这样的领导人，四川灾区有希望，中华民族有希望。谁是最可爱的人？不管是总书记、温总理，还是官兵，甚至到平民都站在一线上了，当年万众一心战洪灾的冲劲又回来了，周总理的音容笑貌，毛主席的挥手之间，又出现在中国人面前。官兵的冲锋陷阵，群众的依依惜别，历历在目，受灾的孩子别哭，灾区的人民别哭，相信有党的领导，会战胜一切灾难，因为在你们的背后有指点江山、爱国爱民的的大国领袖，有我们伟大的祖国。[写于2008年6.12日]

点评：
湖北卷今年的命题作文材料简洁，启发性强，重在引导考生进行内心反省。与2008年上海春季高考以“细微深处”为题的作文题有异曲同工之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是考学生的“积累”(包括阅读的积累、生活的积累等各个方面)，有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。 审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求考生们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织的文章中来。本文的作者跳出了个人的举手投足的范畴，而是通过三个具有震撼力的历史性镜头表达了自己的体味与思考，别具一格。三个镜头叙述的详略与议论的穿插，比例和位置，值得商榷。  （ 萨垂）

面对第一次，不要轻易说“不”

     人生要面对许多第一次，例如第一次走路，第一次骑自行车，第一次离开家乡，第一次坐火车，第一次坐轮船，第一次游泳，第一次恋爱，第一次上网，第一次住楼房，第一次安电话等。面对第一次，不要轻易说“不”。这话说起来容易，做起来就难啦。记得当电工时，第一次安装开关柜就被电了一下。当时我蹲在地沟边上，没有戴绝缘手套，一不小心碰到电线上，220伏电流瞬间通过我的全身，电得我一下跳了起来。幸亏这一跳，使我脱离了电源。不经一事，不长一智，有了此次教训，我在当电工的五年时间，再也没有触过电。就在我被电之后，我的两个师傅、一个同事先后被110千伏高压电击伤住院。与我同在一个变电所值班的潘师傅右臂被电弧烧伤，险些丢掉性命。回想起来，发生这些事故都是因为违反操作规程造成的。本来面对这样的第一次，就要坚决说“不”。可是，已经无法挽回了。
又想起了第一次下深水游泳，也很危险。一九六八年夏天，一个炎热的中午，我跟大哥的几名同学去乌丹东郊一个新建的鱼塘洗澡。这个鱼塘，浅水区齐腰深，深水区可达五六米深。同我一块去的还有后来成为我内弟的玉成。那年我不满十七岁。内弟不满十五岁。那时我还是个“旱鸭子”，不会游泳，因此不敢往深水区去，而玉成小时候是在河北省滦河边长大的，水性较好，侧泳、仰泳、蛙泳、狗刨无所不会。当我还在浅区瞎扑腾时，玉成已经游到水塘中央深水区。看见他自由自在地踩水、划水，我好生羡慕。不料，脚下一滑，身子不由自主地滑进一个锅底坑。我站起身来，水已经没过脖颈，我手忙脚乱地往浅水区划，身子却不听使唤，一个劲往下沉。接连灌了几口水后，我已经呛得喘不过气来了，于是，向已经上岸的大哥等人大声呼救。岂知他们也不懂水性，眼睁睁地看着我遭遇灭顶之灾，急得直跺脚却爱莫能助。正在这生死攸关的时刻，玉成听到了我的呼救和岸上的喊声，以极快的速度游到我身旁，不慌不忙地抓住我的一只胳膊，把我推入浅水区。我终于获救了。大家看我无事，终于松了一口气。
最后说一下第一次写文章。我从小就喜欢读书写字，也许正是由于这种爱好使我走上秘书工作岗位并且一干就是八年之久。1976年初，在我毫不知情的情况下，旗委组织部一纸调令将我调到旗农牧组工作。谁知上班不到一星期，我又被旗委办公室主任于文忠同志借调到旗委办公室工作。那时偌大旗委只有高学志一个秘书，我和他在一个办公室工作。当过农民和工人的我对于这样的干部工作岗位一时难以适应。好在领导也没有为难我，起初不过是打电话要情况，做会议纪录，后来（大约半个月后）于主任就给我压担子了，让我起草一份反映毛主席逝世后社会各阶层动态的简报。我用手摇电话机给三十一个基层乡镇、国营农牧林场打了两天电话才将有关情况要上来。内行人知道写简报，综合性、实效性很强，于主任要我第二天上班交稿，不得有误。我过去从来没有写过简报，面对一大堆电话记录，我竟然觉得老虎吃天无从下口。于主任体谅我新学乍练，怕接电话受影响写不好材料，让我回家去写。
我家那时没有房子，租住在桥南十三队一个朋友家里。那是三间房，住对面屋，窗户是纸糊的，光线不好。我就搬个桌子坐到他家麦田的畦埂旁开始了艰难写作。首先将材料归纳分类，然后列出写作提纲，待到天色擦黑时还没有写到正文。写简报，虽然不是大块文章，但是我深知写好它的重要性，对我这个新上岗的秘书而言，无异于一份试卷，胜败在此一举，只允许考好，不允许考坏。拿着旗委办公室发的稿纸，我深知它的分量。我下决心就是不吃饭、不睡觉也要写好这份简报。大约晚上八时,我才展开稿纸写第一行字，写几行不满意，撕了重新写，又写几行不满意，又撕了。
面对一盏忽明忽暗的煤油灯，我真的后悔了，不该调到党政机关来受这场洋罪。就这样，一边苦思冥想，一边动手写，直到晚上十点钟，才理出了一条写作思路。写作时没有按地域分类，而是按电话上反映的问题分类，提炼和组织材料，既有事实，又有分析；既有点，又有面，一份内容详实、条理清楚的简报就这样形成了。写完这份简报，我看了一下手表，已经是深夜一点钟。我又从头到尾看了一遍，较为满意。再看妻子和儿子早已进入梦乡。如释重负的我历经十个小时的艰苦写作，终于可以休息了。第二天早晨，我将简报稿按时交到于主任手中，不到一小时，于主任拿着修改完的稿子来到我的办公室说“行了，送打字室。”我接过来第一眼便看见于主任用红笔写的“同意，发。于文忠”几个字。这时，我的心才像一块石头落了地，心中默念道：“首战告捷，一炮打响”。
面对第一次写简报，我没有轻易说“不”，虽然很苦很累，压力很大，但是我变压力为动力，终于成功了，交上了第一份答卷。这为我走上秘书工作岗位奠定了基础。可见，面对第一次，不要轻易说“不”。因为机遇可能只给你一次，机不可失，时不再来。成功往往就在于最后坚持一下的努力之中。当然，我们也不赞成触电、游泳之类的冒险，那是以生命为代价的，一次也不要去接触为好。

点评：
广东命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。(强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联)  该命题还具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题，“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新，但较传统话题更具思辨色彩。  这一命题更切合选拔考试实际。学生在考场可以有话可写，但要符合题意也有一定的难度，关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。“生活中要学会说“不”，说“不”似乎在我们现实社会中表现了一种时尚，是一种人格精神独立的体现，是学会拒绝,学会表达,学会保护自己的一个方式。然而命题者在深沉的思维中推陈出新，提出“不要轻易说”这一思维角度，这也是广大考生要重点把握和深入思考的。“不要轻易说”就是要“谨慎说”，而为什么要“谨慎说”？对什么问题要“谨慎说”呢？怎样“谨慎说”这是一种逻辑思路，而这里的“不”字有放弃、拒绝、反对等意思，如果这样快速的联系起来，我们的思路和内容就会轻车熟路，因为大家在平时也都写过“不要放弃”“渴望成功”等文章。“不要轻易说‘不’”涉及到“挑战”“挫折”“困难”“勇气”“信心”“坚持”“放弃”等内容，在“轻易说不”与“不轻易说不之间”，又充满了“选择”，考生可以根据生活中自身的经历作记叙文，使文章充满生活化的气息，也可以列举名人事例、热点事件以议论文的形式作文。在论证方式上可以从正反两个方面加以说明。 本文没有写成纯粹的议论文，而是一叙事散文的形式，通过自己生活经历中学游泳和学写作这两件事，形象而深刻的表达了自己的观点。深入浅出，易于接受和理解。着眼于生活体验，不拘泥于一招一式，体现了作者文章的一贯风格。                          （ 萨垂 ）