王汶石曾说过：人物的性格一旦形成，一旦活起来，站起来，就会顽强地按照自己所处的生活环境、社会地位、心理状态，去思考，去说话，去行动。

问
江天写高考作文之二十九
问，又是一个字让写一篇文章．问经常出现在人们日常生活的对话中．不过，最先让我想起来的还是学问。最有代表性的大概还是屈原的《天问》，话题之广泛，设问之艰深，可谓上穷碧落，下及黄泉，让我们现代的文明人也自愧不如。再就是孔子老先生，他自称“述而不作，信而好古”，也懂得“言而无文，行之不远”的道理，却很少动手写文章，更没有讲义之类印发下来。万般无奈，若干弟子只好整天围着他老人家转，问这，问那。好在孔子诲人不倦，有问必答。于是一部洋洋数万言的《论语》就这样诞生了。其实，《论语》就是问答录。孔子是驰名世界的大教育家，他的教育思想都是弟子问出来的。例如，学而时习之；学而优则仕；学而不厌 ，诲人不倦；学而不思则罔，思而不学则殆；有教无类等等。孔子很有自知之明，教育弟子“知之为知之，不知为不知”，更难能可贵的是他提出“三人行，必有我师焉”并倡导“不耻下问”，于是便有了《苛政猛于虎》．如此说来，真得感谢孔子的学生，否则，就没有＜论语＞问世，也许更有人感叹“天不生仲尼，万古长如夜”。
问，看似简单，实则不易。问可以从大处着眼，也可从小处着手。自古以来，上至君王，下至百姓，提出了若干五花八门的问题。唐后主李煜丢了江山，无力回天，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；辛弃疾空怀壮志，报国无门“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，发出“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”的无限感慨；陶渊明辞官不做，归隐田园“采菊东篱下，悠然见南山---问君何能尔，心远地自偏”；苏东坡则写下“明月几时有，把酒问青天”的千古名句；同是宋代的朱熹陶醉于山光水影之中，“问君那得清如许，为有源头活水来”；唐僧西天取经“敢问路在何方，路在脚下”；毛泽东敢问苍茫大地谁主沉浮？他的发问振聋发聩，不同凡响，问得＂天地为之久低昂＂。于是，问出一个新中国．江山代有才人出，各领风骚数百年。

说到日常生活中，也有许多疑问，有人好问，有人不好问．这是因为人的主观探索精神是不一样的，问是求知，是探索．有道是，奇闻共欣赏，疑义相与析，只有问，才有答，才能释疑解惑，豁然开朗。在这一点上，我们应该发扬中华民族的传统美德，学习古人勤学好问的积极探索精神，勇于探讨和解决建设中国特色的社会主义道路上遇到的各种问题，解决生活中遇到的各种矛盾和问题，敢于投石问路，敢于与时俱进，惟此，才能开创前无古人的事业．
［此题目系２００６年高考作文试题，江天写于２００８．3月3.５日;引文已标出］

如此说来，真得感谢孔子的学生，否则，就没有＜论语＞问世，也许更有人感叹“天不生仲尼，万古长如夜”。

留　下　一点　空　白
――江天写高考作文之三十
看了题目，我首先想到的就是做事要留有余地。这是为什么呢？要回答这个问题，也许并非容易。因为，这既需要历史的回顾，也需要现实的考虑．说起来，唐代的女皇武则天是创造空白的高手。座落在陕西省乾县县城以北梁山上的乾陵，武则天的“无字碑”可谓闻名遐迩，但当初立碑时为何“一字不铭”，成为难以破译的“千古之谜”。笔者于１９９９年春天，曾经游乾陵并在此碑下逗留多时，对＂无字碑＂这一历史空白颇感兴趣，很想知道武后立碑的初衷。回来又查了若干资料， 也没弄明白何种说法可信。一般说来，较为合理的解释是，这“无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的，其意在是非功过由后人去评说。“武则天是一位褒贬不一、颇具争议的人物。这位女皇帝在她长达半个世纪的统治时期，形成强有力的中央集权，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，经济发展，社会安定，可谓政绩昭昭，有案可稽。同时，这位“开朗”女皇的另一面，却又任用酷吏，滥杀无辜，使不少文臣武将遭受不白之冤；她还一意孤行，大肆建造寺院，筑明堂，造天枢，铸九鼎。特别是晚年的女皇，好大喜功，生活奢靡，更加挥金如土＂。也许是这位女皇，当初就有一点“自知之明”，她知道对自己的一生，人们会有各种各样的评价，碑文写好写坏都是难事，因此决定立“无字碑”，由后人去评价。
时隔１３００年，中国出了一个毛泽东．他说“中国六亿人口的显著特点是一穷二白。一穷二白看起来是坏事，其实是好事。穷则思变，要干要革命。一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”旧中国是个极其落后的国家，不用举更多的例子，连火柴、自行车都叫洋火、洋车的时代还有什么呢？可是毛主席就是在这么个一穷二白的基础上，面对国外的经济封锁和国内的极端困难局面，在短短的二十七年中，在生产关系领域进行了深刻变革，由落后的小生产、小农业、小工业变成了先进的大生产、大农业、大工业，完成了独立自主的工、农、商经济一流运转体系。当然，在大跃进时代也存在着头脑过热，指标过高，盲目乐观现像．毛主席还提出了十五年＂赶英超美＂的口号，由于脱离实际，
违背了经济发展的客观规律，给农业造成了巨大损失，全国出现了三年困难时期。大跃进的教训告诉我们，一切从实际出发，做事情要留有余地，避免绝对化．同样，也提示我们：凡事不能做绝了，绝则错，留下一点空白，就是留下一点空间。假如你想像一座规模浩大的建筑群，没有一点空间，那会显得多么拥挤．说到底，就是为了协调，也应该留下一点空间．

　［此题目系２００６年高考作文试题，江天写于２００８．3月3.7日;引文已标出］

　　　　
肩膀
――江天写高考作文之三十一



看了作文题目，我最先想起来的是杂技演员。他们表演的的叠罗汉和车技令人惊叹不已。特别是骑车的那位女演员，柔弱的肩上承载着千斤重量，在疾弛如飞的车上运动自如，身轻如燕，做出各种高难动作，令人眼花缭乱。其实，这个人就是生活中的中坚力量。在另外场合也有人把他她们比作中流砥柱，民族脊梁。他们甘当人梯靠强有力的肩膀支撑这个世界，却往往不被人知。在生活中他们总是扮演绿叶的角色，为红花铺垫并增光添彩。我在网上看到一篇关于公司架构的论述，很受启发：“无论是程序还是公司，架构很重要，就是如何把人员和资源搭成梯子，文化上有让比别人更伟大的导向，让一个刚刚进公司的人，可以迅速的做到比他进入其他公司的同龄人获得更多的支持，这才是一个公司的结构上的成功。好的公司，尤其是非常成功，并且长久成功的公司，一定是在基础机构上面投资最多的公司；一个好的公司，一定要让员工站在自己的肩膀上”。联想到 生意场上关于成事之“借”,有许多经典说法。,荀子说:“借助于车马的人,不必自己跑得快,却能远行千里;借助于舟船的人,不必自己善水性,却能渡江河。想一想,是不是这样呢?



这里还有一例。“佐秉珊，是亚洲心灵激发大师，全方位成功学导师。是企业提升效率的专家、销售领域实战指导教练、教练型领导力的实践家。同时，也是世界顶尖人物成功文化传播的亲善大使。她25岁时，在一次偶然的机会认识了世界第一名成功学权威、潜能激发大师安东尼.罗宾，拜师学习成功之道;,并亲自拜访100多位超级亿万富豪,学习他们的思考模式与企业经营之道，进一步研究、提炼，开发了一整套迅速改变一个人的思考模式与行为模式的教育训练课程”。＂她把成功心理和《圣经》的精髓与实践相结合，创造了独特的“成功圣经”。她倡导人们要有企图心、信心和爱心，开创了从现代文明角度认识的“三心教义”近年来，通过振奋人心、平易近人的演说与成功素质训练课程，帮助了数万人获得心灵的力量，使之成为行业中的精英。帮助了众多人把企业做强做大，赢得了商业伙伴的支持，积累了财富，实现了人生的辉煌梦想。 著作有成功学畅销书《改变就在一瞬间》＂。秉珊的行动力是一流的，她能够迅速的把所学到的别人的成功经验和智慧再度升华,并且立刻转化为生产力，运用到工作和生活当中，她对工作总是充满疯狂般的热爱与激情，而又不乏理性的智慧的思考。其实，佐秉珊的成功就在于学习和借鉴前人的经验，尽量避免和少走弯路．

大科学家牛顿深知很多成功都建立在前人的成果基础上，曾经说过这样一段意味深长的话：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上.。在前人的肩上创造辉煌，这就是＂肩膀 ＂给我们的启示．
［
　［此题目系２００６年高考作文试题，江天写于２００８．3月3.8日;引文已标
出］

如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上.。在前人的肩上创造辉煌，这就是＂肩膀 ＂给我们的启示．

毛泽东敢问苍茫大地谁主沉浮？他的发问振聋发聩，不同凡响，问得＂天地为之久低昂＂。于是，问出一个新中国．江山代有才人出，各领风骚数百年。

生无所息/生有所息
――江天写高考作文之三十二

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生无所息．”古今中外，还有诸多相关的论述。子贡的话，使我们想起了劳逸结合 有张有弛；孔子的话，使我们想起了生命不息，战斗不止。稍加思索，两者说的似乎都有道理。子贡学累了，要求休息合情合理；孔子强调学无止境，不能停止也是为了提醒弟子“学无涯，不能浅尝辄止”。可是生活中往往不是这样，无论中学生，还是小学生，课业负担都很重。“首先看两组统计数据，据国家统计局在10个省的调查证实：中小学生平均每天在校时间8.8小时；80%以上的小学生的作业量在2小时左右，初中生每天完成作业量2小时以上，高中生的作业量更是不断递增。又据贵阳市调查：初中学生42.3%睡眠不足8小时，72%的学生在校时间8小时以上，74%的学生有2小时左右的作业。两组数据不谋而合。再倾听学生们的心声：学生学业负担过重普遍存在于中学生，许多学生形象地称之为“课业猛于虎”。湖南一位多才多艺的学生敖晓虹画了一张漫画：画中一只老虎张开大口瞪圆眼睛，在追赶她，那老虎的身上写了“作业”两个字。在一封信中她又写道：现在这个学校，不知老师把我们当做人还是别的什么东西，作业多的可怕!就拿今天来说，作文两篇，数学留了十几道复杂的计算题，还有英语、化学和物理作业。如此多的作业要求明天早上早读前交，不交后果自负!多么可悲，中学生难道是一个做作业的机器吗？从以上两方面看，我们的学生无论从课业压力上还是从心理压力上的负担都很重，减负势在必然”。

“心理学研究表明：长期过重的负担必然会造成学生情绪的长期紧张和不安，并由此导致不同种类、不同程度的心理疾患。据国家“八五”重点科研项目“中小学心理健康教育实验课题组”的专家学者对东北76所学校的万余名学生进行心理检测发现：35%的中学生具有心理异常的表现，近30%的小学生心理素质处于不及格水平，而优秀或良好者仅占8.2%，原因是巨大的压力下“心理超负荷运行”，“长期紧张在心理中的积淀”。此类调查统计分析在全国各地都有，足见课业负担过重对学生的身心健康极端不利。长期承担过重学习压力的学生，一旦有可能摆脱书本控制时，连课外书籍也懒得碰一下，厌恶的情绪使其思维的活跃与严密不复存在。许多走出中考与高考考场的学生，“高呼万岁”，从此以后，“谈书色变”。过重的学习压力，则使孩子们由厌倦学习，到厌倦生活，进而厌倦人生。这正是错误教育的真正悲剧，它给人的影响是毁灭性的”。

其实，导致目前中小学学生负担过重和减负困难重重的原因是多方面的。从表面上看教材偏难、教师素质差、家长望子成龙心切是造成学生负担过重的直接原因。进一步分析，我们不容回避的是统考的指挥棒。现实是只要有“千军万马挤独木桥”的局面存在，学生就会面临升学激烈的竞争，过重负担就不可避免。教育是一个全社会的工程，那么，减负也是一个全社会的系统工程，是要靠学校、家庭和社会三方面共同支持、合作才能有效地进行完成．列宁说：谁不会休息，就不会工作．我认为有生才有息，我们期待着学生减负，＂愿有所息＂；然后再去＂生无所息＂．

［此题目系２００６年高考作文试题，江天写于２００８．3月3.１０日;引文已标出］

列宁说：谁不会休息，就不会工作．我认为有生才有息，我们期待着学生减负，＂愿有所息＂；然后再去＂生无所息

列宁说：谁不会休息，就不会工作．我认为有生才有息，我们期待着学生减负，＂愿有所息＂；然后再去＂生无所息