某试验场。随着指挥员“点火”的口令，导弹如利剑出鞘，准确命中目标。目送导弹直刺苍穹，旅长张光忠露出欣慰的笑容。弹道无痕，却记录下他带领部队加快战斗力建设的闪亮轨迹。
巧借社会资源打造人才方阵
几年前，该旅奉命转型。面对没有训练装备、缺乏新装备人才等难题，张光忠坚毅地立下军令状:要尽快让新装备形成战斗力。
为突破人才匮乏的“瓶颈”，张光忠把人才培训课堂设在科研一线，带领100多名骨干奔赴科研院所见学取经。他先后12次奔赴于各试验场，别人学一两门专业，他却要涉猎导弹专业的全部内容。几年来，他阅读了300多本技术手册、设备原理等专业资料，参与撰写的论文《网络模拟训练设计构想》，获得了基地科技论文一等奖。
见学人员分散在全国各地十多个单位，张光忠对外学归来的每名官兵都要进行考核。为发挥外学人员的“酵母”作用，他坚持每个骨干营设立“一强一弱”两套班子，让强队带弱队，弱队强了后迅速脱离骨干营，补充加强到新的营队。这种人才滚动生成的模式，使装备未到、部队已崛起一支专业人才方阵。在新装备首次试验发射中，这支人才队伍承担起操作任务，并取得了首发命中的好成绩。
把模拟装备当成主战装备训
“宁让人才等装备，不让装备等人才。”一批骨干人才学成归队后，旅里成立了研发小组，经过两年刻苦攻关，突破多项技术难题，研发出一套某型导弹模拟训练器材。
模拟器材投入使用半年后，某测试系统相继发生了几次操作故障，模拟训练不得不停训。张光忠在调查中发现，一些官兵觉得模拟训练没必要像实装训练那样认真，于是操作失误频频出现。对此，张光忠进行了认真的反思：装备转型期间，模拟训练是部队战斗力增长的主要方式，模拟装备理所当然就是转型期的“主战装备”。官兵必须转变观念，像对待主战装备那样科学管理和使用模拟训练器材，才能更好地发挥模拟训练的作用。
